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          比增倍多育培长2湖北训服务投教诉同
          2025-06-19 16:14:15

          中国消费者报武汉讯童颖 记者吴采平)1月4日,湖北记者从湖北省市场监管局获悉,教育湖北省市场监管局12315大数据系统监测显示,培训2020年湖北省12315平台共处理教育培训服务投诉14339件,服务位居服务投诉前列,投诉同比占服务类投诉的增长13.78%,同比激增274.19%,倍多反映出教育培训市场火爆的湖北同时,也存在诸多乱象。教育

          从投诉类别来看,培训初等教育服务投诉2175件,服务中等教育服务403件,投诉同比高等教育服务4113件,增长技能培训服务7648件,倍多这意味着成人教育培训服务所反映的湖北问题要高于以中小学生为主体的初等和中等教育服务。

          从投诉问题性质来看,合同类投诉6937件占48.38%,其次是售后服务类投诉2566件占17.90%,排在第三的是广告和虚假宣传类投诉1149件占8.01%。从消费者投诉反映的问题来看,主要包括教育培训课程退费难、不履行合同和承诺、虚假宣传、实际教学水平和宣传的相差悬殊、合同暗藏不公平格式条款、培训质量参差不齐、无办学资质等。

          湖北省市场监管局12315大数据分析平台显示,2020年教育培训服务投诉中涉及诱导办理贷款的投诉有1066件。部分培训机构诱导消费者办理培训贷,消费者甚至在不知情的情况下陷入“套路贷”,即使提前中止培训仍要承担高额贷款。由于培训课程一般周期长、费用高,消费者往往需要一次性缴付高额培训费,属于预付式消费行为,而教育培训机构“跑路”现象时有发生,致使消费者造成较大财产损失。如有消费者投诉武汉某教育培训机构,称其于2020年7月购买该机构的网络教育课程,销售人员诱导他通过App办理网络贷款,销售人员存在虚假宣传,称上课内容很简单很好拿证,后消费者提出退课退款,对方一直不答应还诱导他冻结课程,于是向12315进行投诉。

          随着寒假和春节临近,教育培训又将迎来高峰期。湖北省市场监管局12315指挥中心提醒广大消费者选择教育培训要慎重,在选择培训机构时要做到“四注意”:

          注意查看办学资质。培训机构应具有相关主管部门颁发的营业执照和办学许可证,教师应具备教师资格证或相关资格证书,消费者最好能实地考察、提前试听,再做决定。

          注意不要轻信广告宣传。对培训机构打出的“名校名师”“包过”“不通过全额退款”“高效速成班”等旗号,应当理性看待。

          注意谨慎签订合同。对培训课程的授课时间、授课方式、授课内容、费用、退费条款等要详细了解,并妥善留存合同及缴费凭证。

          注意尽量选择短期付款方式。要避免一次性高额投入,并要仔细查看分期付款合同,谨防开通“培训贷”。《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》规定:收费时段与教学安排应协调一致,不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。

          湖北省市场监管局提醒选择教育培训服务的消费者,如遇权益受损,要及时收集好证据,与教育培训机构协商解决。如果协商不成,可以向当地教育主管部门、人社部门或12315投诉。

          责任编辑:24
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              1)可能存在事实性错误或者造谣等内容;
              2)存在事实夸大、伪造虚假经历等误导他人的内容;
              3)伪造身份、冒充他人,通过头像、用户名等个人信息暗示自己具有特定身份,或与特定机构或个人存在关联。


          6. 传播封建迷信,主要表现为:
              1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病;
              2)求推荐算命看相大师;
              3)针对具体风水等问题进行求助或咨询;
              4)问自己或他人的八字、六爻、星盘、手相、面相、五行缺失,包括通过占卜方法问婚姻、前程、运势,东西宠物丢了能不能找回、取名改名等;


          7. 文章标题党,主要表现为:
              1)以各种夸张、猎奇、不合常理的表现手法等行为来诱导用户;
              2)内容与标题之间存在严重不实或者原意扭曲;
              3)使用夸张标题,内容与标题严重不符的。


          8.「饭圈」乱象行为,主要表现为:
              1)诱导未成年人应援集资、高额消费、投票打榜
              2)粉丝互撕谩骂、拉踩引战、造谣攻击、人肉搜索、侵犯隐私
              3)鼓动「饭圈」粉丝攀比炫富、奢靡享乐等行为
              4)以号召粉丝、雇用网络水军、「养号」形式刷量控评等行为
              5)通过「蹭热点」、制造话题等形式干扰舆论,影响传播秩序


          9. 其他危害行为或内容,主要表现为:
              1)可能引发未成年人模仿不安全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好影响未成年人身心健康的;
              2)不当评述自然灾害、重大事故等灾难的;
              3)美化、粉饰侵略战争行为的;
              4)法律、行政法规禁止,或可能对网络生态造成不良影响的其他内容。


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